{"id":15,"date":"2013-07-09T10:59:17","date_gmt":"2013-07-09T08:59:17","guid":{"rendered":"http:\/\/test.aufhausen-ndb.de\/?page_id=15"},"modified":"2024-11-22T10:34:11","modified_gmt":"2024-11-22T08:34:11","slug":"kindergarten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.aufhausen-ndb.de\/?page_id=15","title":{"rendered":"Haus f\u00fcr Kinder"},"content":{"rendered":"\r\n

Elternbeitr\u00e4ge 2025<\/a><\/p>\r\n\r\n

 <\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

Gemeinsam spielen und leben
Haus f\u00fcr Kinder St. Michael Aufhausen!<\/span><\/b><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\"Schild<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n

Anschrift:<\/h4>\r\n

Haus f\u00fcr Kinder St. Michael
Leiterin Elke Bloos
Reichersdorfer Str. 17
94428 Aufhausen
Tel. Kindergarten 09956\/1317
Tel. Krippe 09956\/9057415
Email: kita.aufhausen@bistum-passau.de<\/a><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Tr\u00e4ger der Kindertagesst\u00e4tte:<\/h4>\r\n

Katholische Pfarrkirchenstiftung Aufhausen
Pfarrer Josef Jacek
Reichersdorfer Str. 13
94428 Aufhausen
Tel.09956\/231
Email: Pfarramt.Aufhausen@bistum-passau.de<\/a><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
 <\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
\r\n

Haus f\u00fcr Kinder St. Michael<\/h4>\r\n

Kindergarten                                  Krippe<\/h4>\r\n

\"Kindergarten\"<\/a>\"Krippe\"<\/a><\/p>\r\n

Die Kinder und deren Familien sollen sich im Haus f\u00fcr Kinder St. Michael wohlf\u00fchlen. Die Kinder werden angenommen, wie sie sind und bekommen hier<\/p>\r\n

die M\u00f6glichkeit zu reifen und zu wachsen.<\/p>\r\n

Bild vom Kind<\/h5>\r\n

Jedes Kind ist ein Geschenk Gottes. Es kommt als kompetenter S\u00e4ugling zur Welt und gestaltet die eigene Entwicklung aktiv mit.<\/p>\r\n

Jedes Kind ist einzigartig und hat Freude am Lernen und Entdecken.<\/p>\r\n

Im t\u00e4glichen Miteinander erleben die Kinder Situationen und erlernen F\u00e4higkeiten, die f\u00fcr das weitere Leben wichtig sind.<\/p>\r\n

-> Lernen in Lebenssituationen f\u00fcr Lebenssituationen!<\/p>\r\n

Die P\u00e4dagogen unterst\u00fctzen, begleiten und beobachten die Kinder in ihren Entwicklungsprozessen. Sie stehen ihnen als verl\u00e4ssliche Partner zur Seite.
Die ganzheitliche Bildung gestaltet sich als sozialer Prozess, an dem sich Kinder und Erwachsene aktiv beteiligen.<\/p>\r\n

\"Kiga01\"<\/a>\"Kiga02\"<\/a><\/p>\r\n

Erziehungspartnerschaft<\/h4>\r\n

Ein gutes Miteinander zwischen Eltern und p\u00e4dagogischem Personal ist wichtig, denn dies \u00fcbertr\u00e4gt sich positiv aufs Kind.<\/p>\r\n

Ziele<\/h6>\r\n

Die p\u00e4dagogische Arbeit richtet sich nach dem Bayerischen Bildungs-und Erziehungsplan (BEP).
Fr\u00fches Lernen wird als Grundstein f\u00fcr lebenslanges Lernen angesehen.
Folgende Bereiche werden gef\u00f6rdert:<\/p>\r\n

    \r\n
  • Christliches, wertorientiertes und soziales Handeln<\/li>\r\n
  • Selbst\u00e4ndigkeit und Selbstwertgef\u00fchl<\/li>\r\n
  • Geistige, k\u00f6rperliche F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten<\/li>\r\n
  • Freude am Lernen<\/li>\r\n
  • \u00dcberg\u00e4nge bew\u00e4ltigen (Elternhaus, Einrichtung, Schule)<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

    Das Spiel entspricht dem Wesen des Kindes.
    Im Spiel entwickeln Kinder ihre individuellen F\u00e4higkeiten und im Zusammenspiel mit anderen soziale Kompetenz.<\/p>\r\n

      \r\n
    • Spielen ist lernen, ohne es zu wissen!<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n
Inklusion<\/h6>\r\n

Das Haus f\u00fcr Kinder St. Michael ist eine integrative Einrichtung.<\/p>\r\n

Inklusion bedeutet, dass alle Kinder und Familien in einer Gemeinschaft zusammenleben, unabh\u00e4ngig von ihrer Herkunft, Begabung oder Beeintr\u00e4chtigung, wirtschaftlichen und sozialen Status.
„Es ist normal, verschieden zu sein.“
Die Kinder lernen Akzeptanz und Toleranz gegen\u00fcber Verschiedenartigkeit.
Zudem lernen sie mit – und voneinander.<\/p>\r\n

\"Kiga03\"<\/a><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

Eingew\u00f6hnung im Haus f\u00fcr Kinder St. Michael<\/strong><\/p>\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n

Um eine feste, tragende Bindung zum Kind herzustellen ist eine intensive Eingew\u00f6hnung n\u00f6tig. Ein guter Start erleichtert den \u00dcbergang vom Elternhaus in die Einrichtung.<\/strong><\/p>\r\n

Der Eingew\u00f6hnungsverlauf und die Dauer orientieren sich dabei am Verhalten und den Interessen des Kindes. Hier ist der regelm\u00e4\u00dfige Austausch zwischen Eltern und Erzieher von gr\u00f6\u00dfter Bedeutung. Die Eingew\u00f6hnung ist dann beendet, wenn das Kind in der Gruppe angekommen ist, das p\u00e4dagogische Personal als sichere Basis akzeptiert hat und sich von ihm tr\u00f6sten l\u00e4sst.<\/p>\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n

Krippe: <\/strong><\/p>\r\n

Bereits vor Eintritt werden die Eltern mit ihren Kindern zu einem Spiele-nachmittag eingeladen. Hier haben sie die M\u00f6glichkeit das Personal kennenzulernen und die R\u00e4ume zu erkunden. Au\u00dferdem erhalten sie Informationen \u00fcber den Eingew\u00f6hnungs- und Tagesablauf. Wenn ein Kind erst w\u00e4hrend des Jahres in der Krippe startet, hat es vorab die M\u00f6glichkeit w\u00e4hrend der Betriebszeiten zu schnuppern.<\/p>\r\n

Zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt folgt ein Eingew\u00f6hnungsgespr\u00e4ch. In diesem individuellen Erstgespr\u00e4ch wird das Eingew\u00f6hnungskonzept vorgestellt und die Eltern erhalten wichtige Neuanf\u00e4ngerinfos.<\/p>\r\n

Die Eingew\u00f6hnung wird von Anfang an gezielt von einer Bezugsperson (Bezugserzieherin) durchgef\u00fchrt. Die Eingew\u00f6hnungsphase dient dazu sich intensiv mit dem Kind zu besch\u00e4ftigen und eine Bindung aufzubauen.<\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

Kindergarten:<\/strong><\/p>\r\n

Die \u201eneuen\u201c Kinder und Eltern werden vorab eingeladen, um das Haus kennenzulernen. Sie werden dabei \u00fcber den Tagesablauf informiert und dar\u00fcber, was ihr Kind im Kindergarten ben\u00f6tigt. (z.B. Hausschuhe, Turnsachen…). Vor der Corona-Pandemie gab es f\u00fcr die Neuanf\u00e4nger- Kinder  Schnuppertermine am Vormittag. In diesem Jahr konnten Alternativtermine in kleiner Runde am Nachmittag angeboten werden.<\/p>\r\n

Im September beginnt dann ein individueller Eingew\u00f6hnungsprozess f\u00fcr jedes Kind. Damit diese Phase gut gelingen kann, l\u00e4uft ein gegenseitiger, vertrauensvoller Austausch zwischen dem p\u00e4dagogischen Team und den Familien.<\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

\u00dcberg\u00e4nge meistern<\/strong><\/p>\r\n

„Das Kind, sowie seine Eltern erfahren, dass \u00dcberg\u00e4nge eine Herausforderung sein k\u00f6nnen und keine Belastung sein m\u00fcssen. Durch deren erfolgreiche Bew\u00e4ltigung erwirbt das Kind Kompetenzen im Umgang mit immer neuen Situationen im Leben und ist in der Lage, Angebote der Bildungseinrichtung bestm\u00f6glich zu nutzen.“ (BEP S.105)<\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

Vom Elternhaus in die Krippe<\/strong><\/p>\r\n

Der Eintritt in die Krippe ist mit vielen neuen Erfahrungen verbunden, sowohl f\u00fcr die Kinder, als auch f\u00fcr die Eltern.<\/p>\r\n

Die individuell angepasste und intensive Eingew\u00f6hnung gibt allen Beteiligten ausreichend Raum und Zeit, diesen \u00dcbergang zu meistern.<\/p>\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n

Von der Krippe in den Kindergarten<\/strong><\/p>\r\n

Der Wechsel in den Kindergarten wird schrittweise, individuell gestaltet.<\/p>\r\n

Bei gegenseitigen Besuchen von Krippen- und Kindergartenkindern begleiten die P\u00e4dagogen anfangs die Kinder.<\/p>\r\n

Bei zunehmender Vertrautheit in das neue Umfeld werden die Krippenkinder schrittweise dem Kindergartenpersonal \u00fcbergeben.<\/p>\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n

 <\/p>\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n

Vom Kindergarten zur Schule<\/strong><\/p>\r\n

 <\/strong><\/p>\r\n

Die Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule ist gesetzlich verankert, um den Kindern den \u00dcbergang zu erleichtern, (siehe auch: \u201eBayerische Leitlinien f\u00fcr die Bildung und Erziehung von Kindern bis zum Ende der Grundschulzeit\u201d).<\/p>\r\n

Der Wechsel in die Schule ist ein gro\u00dfer Schritt f\u00fcr die Kinder.<\/p>\r\n

Wir bieten den Vorschulkindern verschiedene Arbeitsmaterialien und Aktionen an, um sie auf die Schulzeit vorzubereiten, den \u00dcbergang zu erleichtern und die Vorfreude auf den neuen Lebensabschnitt zu steigern.<\/p>\r\n

Besuche in der Grundschule („Schulluft schnuppern“, gemeinsame Turnstunden, Vorlesetage\u2026)  wecken das Interesse und die Kinder lernen die neue Umgebung fr\u00fchzeitig kennen.<\/p>\r\n

Ebenso finden regelm\u00e4\u00dfige Kooperationstreffen zwischen Grundschullehrern und Kindergartenpersonal statt.<\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

\u00d6ffnungszeiten<\/h2>\r\n

Montag:       7:00 Uhr bis 14.00 Uhr<\/p>\r\n

Dienstag:    7:00 Uhr bis 16:15 Uhr<\/p>\r\n

Mittwoch:    7:00 Uhr bis 16:15 Uhr<\/p>\r\n

Donnerstag: 7:00 Uhr bis 16.15 Uhr<\/p>\r\n

Freitag:      7:00 Uhr bis 14:00 Uhr<\/p>\r\n

Kernzeit:     8:15 Uhr bis 12:15 Uhr<\/p>\r\n

Elternbeitr\u00e4ge<\/h5>\r\n

Die Elternbeitr\u00e4ge richten sich nach der jeweiligen Buchungszeit.<\/p>\r\n

Die Beitragss\u00e4tze werden vom Caritasverband f\u00fcr die Di\u00f6zese Passau vorgegeben. Wenn mehrere Kinder einer Familie die Einrichtung gleichzeitig besuchen, gibt es eine Geschwister- Erm\u00e4\u00dfigung.<\/p>\r\n

Durch die \u00c4nderung des Bayerischen Kinderbildungs-und betreuungsgesetzes (BayKiBiG) erhalten Familien einen staatlichen Beitragszuschuss in H\u00f6he von 100,00 \u20ac pro Monat f\u00fcr Kinder ab dem dritten Lebensjahr bis zum Schuleintritt.<\/p>\r\n

F\u00fcr Krippenkinder kann ein Zuschuss von monatlich 100,00 \u20ac beantragt werden. Dieser ist einkommensabh\u00e4ngig.<\/p>\r\n

Spiel- R\u00e4ume            Lebens \u2013 R\u00e4ume<\/h5>\r\n
oder \u201eDer Raum als dritter Erzieher\u201c<\/h5>\r\n
Im Kindergarten<\/strong> gibt es folgendes Raumangebot:<\/h6>\r\n
    \r\n
  • 2 Gruppenr\u00e4ume mit verschiedenen Spielbereichen<\/li>\r\n
  • 2 Nebenr\u00e4ume mit wechselndem Material \u2013und Spielangebot<\/li>\r\n
  • Turnraum<\/li>\r\n
  • Rollenspielbereiche im Gang<\/li>\r\n
  • Werkraum<\/li>\r\n
  • Verkehrsgarten<\/li>\r\n
  • R\u00e4ume im angrenzenden Pfarrzentrum f\u00fcr Teilgruppenangebote<\/li>\r\n
  • Gro\u00dfer naturnaher Garten<\/li>\r\n<\/ul>\r\n

    W\u00e4hrend der Freispielzeit k\u00f6nnen die Kinder das gesamte Geb\u00e4ude nutzen.\"\"<\/a>
    \"\"<\/a><\/p>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\r\n

In der Krippe<\/strong> gibt es folgendes Raumangebot:<\/h4>\r\n